La actividad interactiva de extensión horario motivó a las y los estudiantes a desarrollar el pensamiento científico a través de la exploración directa dentro de la sala de clases.
Ayer martes, la sala de clases de Prekínder de nuestro Colegio Compañía de María Seminario se convirtió en un verdadero laboratorio de exploración activa. En el marco del taller de ciencias, las y los estudiantes del nivel participaron con gran entusiasmo en el asombroso experimento "El agua que camina", utilizando un montaje estratégico de seis vasos para observar de manera práctica la transferencia de fluidos y la combinación de tonalidades.
Durante la jornada, las y los niños de Prekínder se mostraron profundamente entusiasmados y concentrados al observar cómo el agua viajaba a través del papel absorbente, transformando los vasos vacíos en un vibrante arcoíris circular. A través de esta experiencia lúdica, el taller fomentó la curiosidad, transformando la observación directa en una enriquecedora vivencia de aprendizaje adaptada a su etapa de desarrollo.
Al respecto, la educadora de párvulos de Prekínder, Camila Fuentes, destacó la importancia de estas experiencias formativas tempranas: "La idea de este taller de ciencias es que las y los niños aprendan descubriendo, manipulando, tocando y probando, bajo una modalidad de ensayo y error. De esta manera, desarrollamos el pensamiento científico en un espacio de exploración donde van descubriendo los cambios que ocurren por sí mismos. Todo esto hace que aprendan a pensar y no a repetir, lo que nos ayuda a verbalizar un vocabulario diferente, ideal para realizar preguntas y que las sepan responder de forma más clara basada en su edad. Asimismo, esto va de la mano con la autonomía y el trabajo en equipo, que nos sirve para construir seguridad en el aula. Nuestro rol es acompañar a descubrir, no darles todas las respuestas de inmediato".
Con este tipo de iniciativas lúdicas, el Colegio reafirma su compromiso con el desarrollo de metodologías activas centradas en el estudiante que potencian la curiosidad natural, el compañerismo y la confianza de las y los estudiantes desde sus primeros años de formación escolar.
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